邏輯對(duì)我來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程。新，就代表大家都一樣；新，就代表我可以去試著搶分?jǐn)?shù)。不過(guò)對(duì)于被心理學(xué)朋友貼上了“弱邏輯”標(biāo)簽的我來(lái)說(shuō)，啃起來(lái)是真費(fèi)勁。

其實(shí)作為上班族（又經(jīng)常加班）的在職考研er，我認(rèn)為邏輯重要的其實(shí)是“聽(tīng)懂”。雖然我最終的邏輯成績(jī)并不如模擬時(shí)那么理想，但是我周邊的大神他們告訴我說(shuō)：邏輯的課聽(tīng)一遍一定是不夠的，有時(shí)間的話(huà)最好聽(tīng)三遍。所以在關(guān)于上課時(shí)間的安排上，我也是選擇放棄了基礎(chǔ)較為扎實(shí)的英語(yǔ)課，把時(shí)間更多地給到了邏輯、數(shù)學(xué)上。

我自己的心得是：一定要找到自己在邏輯板塊的“那座山”。我的做法是：

首先，不論是形式邏輯、非形式邏輯還是分析推理，咱都先跟著老師的節(jié)奏反復(fù)聽(tīng)課、按時(shí)按量完成作業(yè)。

其次，在開(kāi)始刷題以后，遇到難題不要怕，做一遍隔幾天再啃一啃。

最后，遇到實(shí)在不能思考透徹、又反復(fù)成為“卡點(diǎn)”的部分，就做個(gè)標(biāo)記、累積錯(cuò)題。等到累積了一定數(shù)據(jù)以后，自然就能判斷，有一類(lèi)題型耗時(shí)又久、成效又不高，這時(shí)候，記得在考場(chǎng)上一定要選擇放棄，優(yōu)先把時(shí)間騰給自己能拿分的模塊。

 英語(yǔ)在整個(gè)初試中占比33%，看似比例不算很高，但只要“支棱起來(lái)”，就能帶來(lái)驚喜。

我深知，英語(yǔ)的基礎(chǔ)是單詞。所以，在備考之路上，我和同行的小伙伴們從未忽視過(guò)背單詞的重要性。我和小伙伴們共同選擇了一個(gè)app，每14天組隊(duì)打卡，互相監(jiān)督。為了背單詞，我把通勤的工具改為了地鐵和公交，可以全身心在通勤路程中背單詞；同時(shí)，我也會(huì)將例句改為考研金句，根據(jù)復(fù)習(xí)的情況調(diào)整為閱讀長(zhǎng)難句或者是寫(xiě)作佳句；遇到易混詞或者是高級(jí)的表達(dá)方式，我會(huì)截圖，然后總結(jié)并抄在自己的單詞本上。

關(guān)于英語(yǔ)作文和綜合作文，最重要的是要站在老師教授的基礎(chǔ)上，逐步梳理并形成一套自己的模板和框架。這是應(yīng)考時(shí)最舒服的方式，也是面對(duì)非常多數(shù)量的“模板”時(shí)，最佳的選擇。

在綜合考場(chǎng)上我選擇先寫(xiě)作文、再做邏輯，最后“撿”數(shù)學(xué)。

我為什么用“撿”字，因?yàn)樯钪约旱臄?shù)學(xué)思維局限，實(shí)乃無(wú)法奔赴“大山”，我常常自嘲數(shù)學(xué)不愛(ài)我，我也愛(ài)不起它來(lái)。如果說(shuō)邏輯我在選擇“放棄項(xiàng)”，那么數(shù)學(xué)我就在選擇“嘗試項(xiàng)”。

在備考的道路上，我把數(shù)學(xué)掰成了3塊——能做的嘗試“去做”、能猜的盡量“猜準(zhǔn)”、做不了的“看天”。我瞄準(zhǔn)了條充，考前反復(fù)認(rèn)真地聽(tīng)了魏祥老師的條充秒殺課，最終還是給自己有了交代。

也許這就是“選擇”的力量和運(yùn)氣吧，堅(jiān)持、聽(tīng)話(huà)和不斷練習(xí)，做對(duì)了選擇，就會(huì)遇到對(duì)的老師、對(duì)的同學(xué)和對(duì)的自己。

不迷茫、不放棄，未來(lái)就一定不會(huì)放棄你。